一、专业名称及代码：

幼儿保育/770101

二、招生对象：

初中毕业生或同等及以上学历者

三、学    制：

全日制三年

四、职业面向

 

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
01	城乡各级各类幼儿园、学前班教师和保育员、幼儿艺术类、幼儿外语等教学辅导工作	幼儿园教师资证保育员资格证	方向一：从事教育教学 方向二：从事幼儿心理疏导

 

五、培养目标

适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。

六、培养规格

1．职业素养

（1）了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神；

（2）具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养；

（3）熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；

（4）了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观；

（5）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；

（6）有一定的文化艺术修养、审美素质；

2.职业能力

（1）基础能力

A.掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能；

B.掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求。

具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；

C.掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法；

D.掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。

（2）专业能力

A.具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活；

B.具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力；

C.学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能；

D.了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能；

E.掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能；

F.掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力；

G.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能

H.掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育；

I.掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识，具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力；

J.掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。

七、核心课程与训练项

 

课程名称	主要教学内容与要求	教学建议
学前儿童心理学	本课程的主要任务是掌握幼儿认知、情感、个性等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解学前儿童心理的主要方法；知道学前儿童学习的主要方式和特点；学会观察与解释学前儿童的行为，形成科学的儿童观和教育观，为学前教育学、幼儿园教学活动设计与指导的学习奠定基础。
学前儿童卫生与保健	本课程的主要任务是了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律；掌握学前儿童安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作。
幼儿语言教育与活动指导	本课程的主要任务是掌握分析与评价学前儿童语言发展状况的方法；掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导学前儿童语言教育活动的能力。	采用“做中学、做中教、做学结合”的职业教育教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合。
幼儿社会教育与活动指导	学前儿童社会教育概述、学前儿童社会性发展的影响因素、学前儿童社会教育的目标与内容、学前儿童自我意识的发展与教育、学前儿童人际交往能力...
幼儿科学教育与活动指导	本课程的主要任务是掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；根据学前儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；学会设计、组织多种形式的学前儿童科学教育活动；培养他们基本的科学素养，对儿童进行科学启蒙教育。

 

项目名称	主要教学内容与要求		教学建议
学前教育实训	幼儿园保育实训	1.了解幼儿园环境、幼儿教育特点，培养良好的职业道德和敬业精神； 2.了解幼儿园一日活动内容，了解保育员的岗位职责，观察学习幼儿园保健工作方法; 3.正确理解“保教结合”的教育原则; 4．掌握幼儿园常见的疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施，培养幼儿良好的生活卫生习惯。	按工作过程，以项目实训形式开展教学，结合相应的职业资格标准要求进行教学，指导学生获取相应职业资格证书。
	幼儿园教学实训	1.了解幼儿的年龄特点和学习方式，体验学习幼儿园常规教育的内容与方法； 2.了解幼儿园课程模式、课程组织实施方法，学会设计与组织幼儿活动； 3.观察学习幼儿园游戏活动、节庆活动的组织方法，学会设计与组织游戏活动、节庆活动； 4.学习制定幼儿园教育、教学活动计划；学习写作教案、教育笔记、反思； 5.观察学习幼儿园玩具、教具制作方法，学会创设幼儿园教育环境； 6.正确理解学前教育理论，科学评价幼儿园教育教学活动。
幼儿园双语教育实训	本课程是幼儿园双语教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿园英语教学方法，熟练用英语组织幼儿的游戏活动、学习活动、生活活动，具有设计、组织与实施幼儿中英文整合教育活动的能力，了解西方文化，具有用英语说、唱、演、做、玩的能力。
幼儿园艺术教育实训	本课程是幼儿园艺术教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿音乐、舞蹈、美术教学方法，具有设计、组织与实施幼儿艺术教育活动的能力，学会创编幼儿歌曲、舞蹈，能制作幼儿玩教具、创设适宜的促进幼儿发展的教育环境。

 

 

八、、教学安排表

 

课程类别	课程性质	课程名称	学时			学分	学期课程安排						学时比例
			总学时	理论	实践		1	2	3	4	5	6
公共基础课程	01	德育	160				√	√	√	√			5.3%
	02	语文	200				√	√	√	√	√		6.6%
	03	数学	200				√	√	√	√	√		6.6%
	04	英语	200				√	√	√	√	√		6.6%
	05	计算机应用基础	80				√	√					2.6%
	06	体育与健康	200				√	√	√	√	√		6.6%
专业技能课程	01	幼儿教育心理	120	80	40	7.5			√	√			1.3%
	02	学前儿童卫生与保健	120	80	40	7.5	√	√					4%
	03	幼儿科学教育与活动指导	80	40	40	5				√			4%
	04	幼儿社会教育与活动指导	80	40	40	5			√				2.6%
	05	幼儿语言教育与活动指导	80	40	40	5				√			2.6%
	06	乐唱与视唱	210	160	50	13	√	√	√	√			6.9%
	07	钢琴与幼儿歌曲伴奏	210	160	50	13	√	√					6.9%
	08	舞蹈基础	210	160	50	13	√	√	√	√			6.9%
	09	绘画基础与幼儿绘画	210	160	50	13	√	√	√	√			6.9%
	10	幼儿园手工	210	160	50	13	√	√	√	√			6.9%
合计

 

九、课程教学要求：

（一）必修课

《心理健康》以活动为主，让学生在活动中体验学习。帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握 心理调适方法。指导学生正确处理各种人际关系，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。

1.德育

教学内容包括“心理健康基本知识”、“悦纳自我，健康成长”、“和谐关系，快乐生活”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”。

2．语文

指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3．数学

使学生掌握必要的数学基础知识和基本运算能力，培养学生数学思维能力，发展学生数学应用意

识，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4．英语

使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，通过英语学习和实践，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力；培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5．计算机应用基础

使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

（二）专业通用课

9．美术

本课程主要学习绘画、图案的基础知识和一些美术欣赏知识，提高学生美术素养，培养学生环境布置、节庆活动装饰和组织幼儿开展绘画、手工等美术活动的基本能力，使学生能胜任幼儿园美术教学任务和技能活动。

10．音乐

音乐是学前教育专业的一门主干技能课，目的是培养学生具备作为幼儿教师应有的音乐素养和从事幼儿音乐教育的基础知识、基本技能。教学内容包括：歌唱和指挥、键盘、乐理和视唱练耳等。

《唱歌和指挥》本课程讲授科学发声的基本原理和训练方法，使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格的歌曲，学习歌唱指挥的基础知识和基本技能，使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能。

《键盘》本课程使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，能正确演奏不同内容、性质、风格的钢（风）琴简单作品，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，具有歌曲伴奏与弹唱的能力和从事幼儿音乐教学及组织幼儿音乐活动的能力。

《乐理和视唱练耳》本课程主要学习音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，学习儿童歌曲分析常识；五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。通过本课程学习，使学生具有一定的音乐听辨、听记能力和独立视唱能力，提高学生理解、分析和表现音乐作品的能力。

11．舞蹈

本课程是进行舞蹈的基本训练，让学生了解舞蹈的基础知识，掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏，使学生了解幼儿舞蹈的特点，初步具有幼儿舞蹈教学和创编的能力。

（三）专业核心课

1．学前儿童保育

学习婴幼儿生理解剖特点、婴幼儿常见疾病及传染病的预防、幼儿园卫生保健制度、幼儿营养等基础知识，使学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生教育综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

2．幼儿心理学

学习幼儿认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心理的主要方法；知道幼儿学习的主要方式和特点；

学会观察与解释幼儿的行为，形成科学的儿童观和教育观，为幼儿教育学、幼儿教学活动组织与指导的学习奠定基础。

3．幼儿社会教育与活动指导

学习教育学基础知识和幼儿教育学的一般原理，以及幼儿德育、智育、体育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等内容。使学生在幼儿教育教学活动中，能理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策，培养学生正确运用教育规律促进幼儿身心健康和谐地发展。

4．幼儿语言教育与活动指导

掌握分析与评价幼儿语言发展状况的方法；掌握幼儿语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导幼儿语言教育活动的能力。

5.幼儿科学教育与活动指导

掌握幼儿科学教育的目标、内容与方法；根据幼儿学习科学的特点与规律，提供适宜幼儿操作的学习材料;学会设计、组织多种形式的幼儿科学教育活动；培养幼儿基本的科学素养，对幼儿进行科学启蒙教育。

（四）专门化方

5.幼儿科学教育与活动指导

掌握幼儿科学教育的目标、内容与方法；根据幼儿学习科学的特点与规律，提供适宜幼儿操作的学习材料;学会设计、组织多种形式的幼儿科学教育活动；培养幼儿基本的科学素养，对幼儿进行科学启蒙教育。

（四）专门化课早期教育方向

6．婴幼儿教育心理学

学习婴幼儿心理发生、发展的特点和规律，掌握婴幼儿动作、认知、语言和社会行为发展的特点和内容；学习婴幼儿教育学基础知识和婴幼儿教育学的一般原理，使学生在婴幼儿教育教学活动中，能理论联系实际，根据婴幼儿生长发育的规律和个性差异有针对性地进行教育，培养婴幼儿的良好习惯，正确运用教育规律促进婴幼儿身心健康和谐地发展。

7．婴幼儿营养学

了解婴幼儿营养与保健的重要性，了解营养与婴幼儿的身体素质和智力发育的关系，初步掌握婴幼儿营养均衡、健康发育的基础知识和评价指标，学习合理制定营养食谱，促进婴幼儿健康成长，形成正确的健康观。

8．亲子教育指导

课程内容主要包括国内外先进的育婴理念与操作技巧，使学生熟悉亲子活动流程和教育环境、教具，学习亲子沟通的内容与方法，指导家长和孩子互动，帮助父母形成正确的亲子观，形成良好的亲子关系；掌握科学育儿知识和方法，学会设计与组织具有操作性、趣味性和较高发展价值的亲子教育 活动，创设有效促进婴幼儿在体能、智能、个性、习惯等方面全面和谐发展的环境，对婴幼儿及其家长提供各种教育服务。

9．蒙台梭利早期教育法

了解蒙氏教育特点、内容与原则，初步理解蒙台梭利教育思想内涵，使学生掌握敏感期理论、感官教育理论、儿童自发学习和自我教育、有准备的环境等教育方法，正确运用蒙台梭利教育方法培养孩子的专注力、秩序感、独立性和良好的行为习惯，促进儿童身心和谐发展。